兒童迷网游 都有啥理由

  青少年沉迷网络游戏一直是社会关注的热点。一旦偶然间、条件家长有家长的郁闷兒童有兒童的理由。  青少年沉迷网络游戏一直是社会关注的热点。一旦偶然间、条件家长有家长的郁闷兒童有兒童的理由。

    到底该咋看?本版联合本报中央厨房碰碰词儿工作室推出网络游戏防沉迷系列报道聊聊青少年和网络、网游的那些事儿。
  要想毁了一个兒童就给他一部手机!当问到手机游戏对兒童的影响时金阿姨一脸愤懑又显得无奈。
  金阿姨的女儿小琳正上初中尽管小升初成绩不错但她对游戏的沉迷令金阿姨十分忧心。小琳爱玩游戏到了可以不吃饭不睡觉的程度偶然候还会趁半夜家里人都睡了的时候偷偷爬起来玩手机。

    
  玩游戏专门影响学习。她不玩游戏的时候大略在班里排10多名沉迷游戏的时候就得下降20多名。提到小琳忽高忽低的学习成绩金阿姨很是头疼。
  影响兒童身体健康也是家长反感网络游戏的重要原因之一。
  家长们普遍认为兒童在玩了游戏之后视力情况比之前糟糕很多。寻常学习、寻常用眼根本不可能这样。就这两年没怎么管他他近视已经500多度了。家长王先生懊恼地说他们班学霸也刚200度。

    他少考那300分倒是在眼睛上给我找回来了!
  张阿姨家的高中生小睿每天玩游戏都要玩到半夜一两点钟。你看他天天熬夜满脸青春痘还影响身体发育。1米8的个子刚120斤佝偻着身子像个老头儿一样一点青少年的朝气都异国。

    说到这里张阿姨叹了口气你说哪怕他爱打篮球也行啊就算不学习好歹能有个好身体。偏偏喜欢打游戏!
  这些年为了让小睿戒掉游戏张阿姨没少花心思母子二人好一番斗智斗勇。怕小睿上网玩游戏家里早就断了网可是张阿姨回家一摸电脑显示器还是热的。后来才知道正本还有单机游戏这种玩法于是张阿姨接受了同事的建议每天上班都把显示器的连接线拔下来带走自是能一劳永逸了。

    
  后来发现他身上有烟味儿可是我们家里没人抽烟啊。跟其他家长交流之后张阿姨才知道正本是网吧的烟味儿。他打游戏这事就够我上火的了。这下又去网吧那个环境多乱啊学坏了可怎么办?为了不让小睿去网吧张阿姨决定对小睿严加看管却引起了小睿的逆反心理我俩这几年吵的所有架几乎都是原因他打游戏。
  无独有偶胡女士也表示她11岁的弟弟平时性情非常温和从来不会和同学吵架。

    但如果玩游戏的时候被打断就会很躁急。偶然会说出一些比较暴力的话然后会拿着他的玩具枪模拟游戏里的场景射击。
  家长们如此反感的游戏兒童们却为何这么喜欢呢?
  小帅今年上初二周遭的同学都在玩几款热门手机游戏。相较以往的单机手游这些网络手游更注意好友之间的互动。一下课小伙伴们经常就聚在一起讨论游戏。

    
  如果你不去了解一下这些游戏的话周遭人聊天你插不上嘴其实挺尴尬的。小帅说刚最先玩游戏的动机就是不想被同学们叫书呆子。小帅的想法其实也代表了很多兒童其实没那么喜欢玩但是迫于社交压力得去了解一下。
  你们那个时代的娱乐是打纸牌我们这个时代就是打游戏。同样是娱乐为什么你能打牌我就不能打游戏啊?今年刚升入高中的小强对父亲限制自己打游戏的行为十分不理解。

    小强认为游戏不过是一种放松方式不必妖魔化。
  小强还希望家长能自负他已经有充实的自制力去控制游戏时间并不会耽于游戏荒废学业。反而是和家长的反复掰扯更蹧蹋时间和精力。我都不觉得学业压力有多大倒是我爸妈搞的这些幺蛾子让我压力更大。只要聊起跟游戏有关的话题小强就觉得自己和父母之间有一道不可逾越的鸿沟。
  学习成绩一般戴着厚厚眼镜的高二学生小钰在人群里看起来毫不起眼。

    其实她却是某游戏全服第三公会的会长。
  论操作和意识他们都得服我。在这个游戏里我还是比较有话语权的吧。小钰扶了扶眼镜稚气的脸上带着藏不住的自负。为了维持公会的排名小钰平均每天要在游戏上花7个小时左右。游戏能带给她现实生活所不能提供的荣誉感和满足感这是她玩这款游戏3年之久的一个重要原因。
  为了防止未成年人沉迷网络游戏社会各界采取了一些相应的措施。

    例如:游戏公司核实用户身份、推出防沉迷系统网吧阻挠未成年人进入等。
  对此高中生小玉却不自是然:你要是好好学习的话就不会玩这个游戏了;你要是不好好学习的话就算你不玩游戏也会干别的。在小玉看来粗暴地阻挠是治标不治本的方法。
  对于沉迷游戏的学生来说游戏的刺激太强了。而社会、学校的交往和学习如果为所欲为提供对等的刺激自然对他们不具有吸引力。

    已有10年教龄的米老师说如果学校为兒童提供参与校园生活的成功体验家长给予兒童隔岸观火陪伴及一些积极的刺激比如:旅游、打球、唱歌、画画等有趣味的活动就更容易把兒童的注意力从网络世界拽回到现实生活。
  对此北京市呼家楼中央小学校长马骏深有同感。她认为与其封堵不如正面引导倡导学生积极参与实践活动与现实社会发生联系。10年来我们寒暑假从不给兒童留大量的作业。

    我们的作业都是实践、体验项目而且是家庭亲子项目引导家长陪伴兒童一起做有意义的事情。
  我们学校总结归纳出了pdc理念。这是英文project(项目)drive(驱动)create(生成)的简写强调通过项目驱动方式达成育人目标。马骏解释说这样的理念就是希望学生从课堂走进生活重在培育兒童的实践能力和创新精神学以致用;希望学生从学校走进社会重在培育兒童的生活能力和社会适应力。

    
  比如为了让垃圾华丽变身垃圾去哪儿项目组的同学们为垃圾设计出了多种出路:制作创意垃圾桶用破铜烂铁做乐器、做饰品转化成再生纸、酵素还有的项目组研究汽车咋安家旨在解决停车难问题;或开办超市了解商业运行逻辑等。通过这些实践项目的引导同学们便很难沉迷于游戏。
  马骏还表示现在的兒童都是网络原住民防沉迷不能因噎废食、把他们与互联网的联系彻底屏蔽。

    我们正在共同做一个项目互联网 我的阅读之旅引导兒童们更多地发布阅读任务头角学习成果、创作文学作品同时可以建立书友圈、交朋友。通过这些来提升兒童们的阅读素养、人文素养。她说网络并不都是风险它还可以让兒童们学到很多东西。